Artificial Intelligence use among undergraduate students in Burkina Faso: practices, motivations, and perceptions

International audience This study analyzes the use of artificial intelligence by undergraduate students at Thomas Sankara University. Based on a questionnaire administered to 657 students, it describes the types of AI tools used, the associated academic needs, and the motivations behind these practices. The results indicate that slightly more than half of the students use AI, mainly for information retrieval and text translation. Translation software and conversational AI tools are the most widely used. Gender does not significantly influence AI use, although differences appear across academic disciplines. The main motivations reported include improving academic performance, supporting learning activities, and saving time. L’étude analyse les usages de l’intelligence artificielle par les étudiants de premier cycle à l’Université Thomas Sankara. À partir d’un questionnaire administré à 657 étudiants, elle décrit les types d’outils utilisés, les besoins académiques associés et les motivations d’usage. Les résultats montrent qu’un peu plus de la moitié des étudiants utilisent l’IA, principalement pour la recherche d’informations et la traduction de textes. Les logiciels de traduction et les IA conversationnelles sont les outils les plus mobilisés. Le genre n’influence pas significativement les usages, mais des différences apparaissent selon les filières. Les principales motivations évoquées sont l’amélioration de la performance académique, le soutien aux apprentissages et le gain de temps.