Interférences linguistiques dans l’apprentissage du FLE : Le cas des éwéphones du Ghana

Cette recherche a pour but d’identifier les erreurs causées par l’interférence de L1 (éwé) sur la langue française, d’analyser la distribution des allomorphes du pluriel en FLE, et de faire des suggestions de remédiations. Il s’agira donc de collecter, classer, décrire et analyser les erreurs produites dans les productions écrites des apprenants éwéphones de l’École Normale Supérieure des Enseignants de FLE d’Amedzofe au Ghana. Ce faisant, notre recherche pourra circonscrire les sources des défis langagiers des apprenants éwéphones, lesquels, nous pensons, résulteraient de la disparité entre les phonèmes et les graphèmes en français, et la différence morphosyntaxique des deux langues.