Analyse des rationalités parentales sur la résistance à la scolarisation des filles Mbororos (Cameroun)

Cette étude examine les rationalités sociocognitives des parents qui justifient la non scolarisation des filles Mbororo à l’Est-Cameroun. L’enquête a été menée à l’aide des entretiens réalisés auprès de 15 participants issus de deux arrondissements. Les résultats indiquent que la résistance à la scolarisation des filles dépend de la forte valorisation du mariage et des rôle domestiques féminins ; des contraintes financières au sein des familles polygamiques et d’une perception négative de la fille scolarisée. Cette recherche préconise des interventions basées sur le dialogue avec les dignitaires traditionnels et religieux ; l’organisation des campagnes de sensibilisation ciblées à l’endroit des parents. Mots‑clés : Scolarisation, Rationalités des parents, Résistance, Filles Mbororos, Est-Cameroun.