Ateliers de poésie orale et branchements langagiers à La Réunion

International audience In Reunion Island, the diglossic relationship between French and Creole, incorporated from an early age by Reunionese children, often leads to a non-harmonious bilingualism that results in monolingual literacy practices. In this uncomfortable sociolinguistic situation, the oral poetry workshops we conducted with students demonstrate that a negotiation between languages allows for intercultural translation and thus the development of plurilingual skills. At the same time, this mediation makes possible a biographisation that favours the emergence of a language of one's own that is prevented by the school institution and of narrative capacities acquired during language socialisation. Often linked to a familiar genre of discourse, the actualization of this knowledge associated with rhythmic work then directs the performances towards the development of a proper style, in which the musical dimension of the language is felt. À l’Ile de La Réunion, la relation diglossique entre le français et le créole, incorporée dès le plus jeune âge par les enfants réunionnais, entraîne souvent un bilinguisme non harmonieux qui aboutit à des pratiques littéraciées monolingues. Dans cette situation sociolinguistique inconfortable, les ateliers de poésie orale que nous avons menés avec des étudiants démontrent qu’une négociation entre les langues autorise la traduction interculturelle et par là même le développement de compétences plurilingues. Parallèlement, cette médiation rend possible une biographisation qui favorise l’émergence d’une langue propre, empêchée par l’institution scolaire, et de capacités narratives acquises au cours de la socialisation langagière. Souvent en lien avec un genre de discours familier, l’actualisation de ces savoirs associée à un travail rythmique orientent alors les performances vers le développement d’un style propre, dans lequel se ressent la dimension musicale de la langue.