Evaluation d'ensemble du programme pilote d'Education Bilingue au Mozambique, dans les provinces du Niassa et de Cabo Delgado<br />Réalisée à l'invitation de l'ONG Progresso sept 2004
Domaine:
educationType de record:
paper
Créateur:
Laf
Éditeur:
Ins
Éditeur:
CCSD
Hôte:
mission commandée par l'ONG Progresso
un article sur l'éducation bilingue dans le pays est sous-presse Visite et appréciation de classes bilingues dans les provinces du Niassa et de Cabo Delgado, soutenues par l'ONG Progresso
Le Mozambique a introduit depuis 2003 un programme d'éducation bilingue, utilisant plus de 15 langues maternelles africaines à côté du portugais. Ce programme est populaire auprès des parents et des enfants mais il se débat dans des difficultés matérielles et pédagogiques, et une certaine réticence de l'institution.
Organisé par l'ONG Progresso, la mission a consisté dans des visites de classes bilingues, des discussions avec les enseignants, etc.
L'impression est généralement positive, compte-tenu du manque de ressources humaines et financières. La question linguistique reste cruciale, surtout pour les langues présentant des variantes dialectales très différenciées.
sept 2004
un article sur l'éducation bilingue dans le pays est sous-presse Visite et appréciation de classes bilingues dans les provinces du Niassa et de Cabo Delgado, soutenues par l'ONG Progresso
Le Mozambique a introduit depuis 2003 un programme d'éducation bilingue, utilisant plus de 15 langues maternelles africaines à côté du portugais. Ce programme est populaire auprès des parents et des enfants mais il se débat dans des difficultés matérielles et pédagogiques, et une certaine réticence de l'institution.
Organisé par l'ONG Progresso, la mission a consisté dans des visites de classes bilingues, des discussions avec les enseignants, etc.
L'impression est généralement positive, compte-tenu du manque de ressources humaines et financières. La question linguistique reste cruciale, surtout pour les langues présentant des variantes dialectales très différenciées.
sept 2004
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