Inteligencia artificial y educación: impacto de la IA en la personalización del aprendizaje y el rendimiento escolar en Ecuador

El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la personalización del aprendizaje y el rendimiento escolar en el contexto ecuatoriano, abarcando los niveles de educación básica, bachillerato y superior. Para ello, se realizó una revisión narrativa de literatura académica publicada entre 2015 y 2025, incluyendo investigaciones indexadas en bases como Scopus, Redalyc, Scielo y Google Scholar, así como informes oficiales de la UNESCO, el Banco Mundial y el Ministerio de Educación del Ecuador. Los hallazgos evidencian que la IA se posiciona como una herramienta con alto potencial para fortalecer la enseñanza personalizada, mejorar la retroalimentación docente y favorecer el seguimiento del progreso estudiantil. No obstante, en Ecuador persisten desafíos vinculados con la brecha digital, la infraestructura tecnológica, la capacitación docente y las políticas públicas que regulen el uso ético y pedagógico de estas herramientas. Se concluye que la IA puede contribuir al incremento del rendimiento escolar cuando se integra en modelos pedagógicos inclusivos y contextualizados, pero su implementación requiere estrategias que consideren la equidad, la formación docente y la sostenibilidad tecnológica. Palabras clave: Inteligencia Artificial; personalización del aprendizaje; rendimiento escolar; innovación educativa; Ecuador.