L’impact de la numération orale en Bamanankan (Bambara) sur l’addition à l’institut d’éducation populaire (IEP) de Kati

Les nombres ont, en leur sein, une structure additive que les enfants ignorent. Un enseignement axé sur une telle structure leur permettrait d’accorder un sens aux résultats de l’addition. L’objectif de cette étude expérimentale est de vérifier l’impact de la numération en bamanankan sur les résultats de l’apprentissage de l’addition chez les élèves du niveau 2 (3ème et 4ème années) de l’enseignement fondamental au Mali.