Mobilidade Virtual e Intercâmbio Internacional como Estratégia de Inovação Pedagógica no Ensino de Engenharia em Moçambique

Num contexto marcado por desafios tecnológicos, desigualdades estruturais e crescente exigência de internacionalização, este artigo centra-se na experiência da Faculdade de Engenharia da Universidade Eduardo Mondlane (FE-UEM), em Moçambique, no âmbito de um projecto de mobilidade virtual em parceria com o Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL). A investigação incide sobre a aplicação de estratégias pedagógicas inovadoras numa experiência concreta de coensino internacional, inserida na unidade curricular O estudo documenta e analisa duas sessões temáticas desenvolvidas ao longo do semestre, ramentas para intercultural. Os dados recolhidos através de inquérito, em uma amostra de 22 estudantes, demonstram que a mobilidade virtual promoveu o desenvolvimento de competências em literacia digital, comunicação científica e colaboração internacional, apesar de limitações técnicas reportadas. Para além da análise pedagógica, o artigo explora formas complementares de cooperação entre as instituições, incluindo seminários temáticos conjuntos, propostas de mestrado e candidaturas a financiamento. A experiência apresenta-se como um modelo viável de internacionalização digital em contextos africanos lusófonos, com potencial para ser escalado noutras instituições com condições similares. Palavras-chave: Moçambique, inovação pedagógica, mobilidade virtual, ensino superior, internacionalização digital.