O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática

Esta crônica, intitulada “O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática”, apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do 3º ano do Ensino Médio em Alto Alegre do Maranhão, utilizando o jogo africano Mancala como instrumento de diálogo entre cultura, História e Matemática. A proposta foi construída a partir de uma perspectiva Etnomatemática e transdisciplinar, buscando romper com práticas tradicionais de ensino e valorizar saberes ancestrais presentes nas práticas lúdicas africanas. Ao longo das aulas, o tabuleiro deixou de ser apenas um jogo, tornou-se território de narrativas, estratégias, memórias e reflexões coletivas. A experiência revelou que ensinar Matemática também pode significar ouvir histórias, reconhecer identidades e construir sentidos compartilhados. Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Mancala. Cultura Africana. Ensino Médio.