Políticas educacionais e formação docente no ensino superior da Guiné-Bissau

O presente artigo aborda as políticas educacionais e formação de professores no ensino superior da Guiné-Bissau. Tem como objetivo central compreender e analisar as políticas educacionais e a formação de professores no ensino superior guineense. Na construção deste artigo, apresentamos os preceitos teóricos que fundamentam processos de formação de professores no ensino superior desse país. A metodologia deste trabalho, foi realizada por meio da revisão narrativa sobre o tema com base nos autores: Mainardes; Gatti; Mendes; Ball; Passone; Souza dentre outros. O resultado desse trabalho evidencia o quanto são importantes as políticas educacionais e a formação docente em que se pode considerar a necessidade de promover melhorias no processo de formação de professores nos cursos de licenciaturas e no e ensino superior da Guiné-Bissau. Conclui-se que, em relação ao setor educacional de Guiné-Bissau, há defasagens e necessidade de ampliação e oferta das escolas de formação de professores, bem como na aplicação de mais recursos financeiros no ensino do país e que a parceria com outros países e órgãos internacionais vem contribuindo para a garantia de formação de professores guineenses.