Recompositions et dynamiques de l’enseignement arabo-islamique au Niger : le cas de Zinder

Cette étude a été menée au Niger dans le cadre de terrain de thèse en sociologie soutenue le 20 octobre 2016. Elle explore l’évolution d’un enseignement arabo-islamique à Zinder ville située à environs mille kilomètre de Niamey. Si l’enseignement général laïc demeure encore une référence pour la plupart des familles qui espèrent assurer une ascension sociale à leurs enfants, il est également critiqué pour son inefficacité. Quant à l’enseignement coranique et arabo-islamique, ils ont largement profité de la transformation de la sphère islamique dans les années 1990 pour se développer. Les méthodes pédagogiques traditionnelles connaissent des réformes qui émanent d’abord des acteurs religieux dit réformistes, qui prônent un enseignement islamique plus élaboré et de l’État qui tente d’amener certaines écoles coraniques dans les girons de l’enseignement formel.