Acções Psicopedagógicas para a Inclusão de Crianças com Deficiência Visual na Escola Mulemba – Ngola Lombo, Porto Amboim

A presente investigação aborda as acções psicopedagógicas necessárias para a inclusão de crianças com deficiência visual na Escola Mulemba – Ngola Lombo, em Porto Amboim. Num contexto em que a legislação angolana sobre educação inclusiva coexiste com barreiras práticas significativas, este estudo teve como objectivo diagnosticar o estado atual da escola e propor intervenções concretas. Utilizando uma metodologia mista, foram aplicados instrumentos de pesquisa como entrevistas à direcção, questionários a professores, alunos e pais, e grelhas de observação direta. Os resultados revelam uma ausência total de alunos com deficiência visual matriculados, justificada por uma profunda carência de recursos e competências: a escola não possui materiais didácticos adaptados, a infraestrutura é inadequada e, crucialmente, 100% dos professores não possuem formação específica e sentem-se despreparados para leccionar a estes alunos. A comunidade escolar, incluindo pais e alunos, embora demonstre alguma abertura, manifesta insegurança e aponta a falta de preparação e de materiais como os principais impedimentos à inclusão. A novidade científica deste trabalho reside no diagnóstico detalhado desta realidade local e na proposta de um plano de acção psicopedagógico contextualizado, focado na capacitação de professores em Sistema Braille, na criação de materiais de baixo custo e no envolvimento comunitário, visando transformar a escola num ambiente verdadeiramente inclusivo. doi.org