Criação de Tiras de Bandas desenhadas: Para Promoção da Narrativa entre adolescentes

Este estudo explora o potencial da criação de tiras de bandas desenhadas digitais como uma ferramenta educativa para promover a narrativa e a leitura entre adolescentes. Reconhecendo a importância da leitura no desenvolvimento cognitivo e emocional dos jovens, e considerando os desafios impostos pelo aumento do consumo de mídias digitais, esta investigação busca alternativas inovadoras para incentivar o interesse dos adolescentes pela leitura. As tiras de bandas desenhadas, pela sua natureza visualmente apelativa e formato conciso, oferecem uma forma acessível e envolvente de comunicação narrativa, combinando texto e imagem de maneira a captar a atenção dos jovens. A transição para o formato digital, que permite a integração de elementos multimédia como animações e sons, pode tornar a experiência de leitura ainda mais interativa e cativante, alinhando-se com as preferências tecnológicas dos adolescentes. A pergunta de investigação que orientou este estudo foi: "Poderá a criação de tiras de bandas desenhadas digitais estimular a narrativa e a leitura entre os adolescentes?" Para responder a esta questão, foi conduzido um estudo empírico com 30 alunos da Escola Jorge Barbosa, em Cabo Verde. Os participantes foram envolvidos em sessões práticas de criação de tiras de bandas desenhadas digitais, utilizando a ferramenta Canva. A atividade permitiu aos jovens expressarem a sua criatividade e desenvolverem competências narrativas de forma lúdica e interativa, reforçando a ideia de que as abordagens educativas digitais podem complementar e enriquecer as práticas tradicionais de ensino da leitura. This study explores the potential of creating digital comic strips as an educational tool to promote storytelling and reading among teenagers. Recognising the importance of reading in the cognitive and emotional development of young people, and considering the challenges posed by increased consumption of digital media, this research seeks innovative alternatives to encourage adolescents' interest in reading. Comic strips, due to their visually appealing nature and concise format, offer an accessible and engaging form of narrative communication, combining text and image in a way that captures young people's attention. The transition to the digital format, which allows for the integration of multimedia elements such as animations and sounds, can make the reading experience even more interactive and captivating, in line with teenagers' technological preferences. The research question that guided this study was: 'Can the creation of digital comic strips stimulate storytelling and reading among teenagers?' To answer this question, an empirical study was conducted with 30 students from the Jorge Barbosa School in Cape Verde. Participants were involved in practical sessions to create digital comic strips using the Canva tool. The activity allowed young people to express their creativity and develop narrative skills in a playful and interactive way, reinforcing the idea that digital educational approaches can complement and enrich traditional reading teaching practices.