Développement des compétences professionnelles dans l'EFTP au Burkina Faso : quels apports de l'Ingénierie Didactique Professionnelle ?

International audience Il est généralement admis que le développement du capital humain est un préalable au développement de toute société. Ainsi, plus que jamais au Burkina Faso, il est attendu de l'Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) qu'ils occupent une place de premier plan dans le développement du capital humain. En effet, la politique nationale de l'emploi préconise non seulement que les offres de formation initiales et/ou continues soient accessibles à tous mais également qu'elles répondent à tous les besoins. Compte tenu de la faible efficience de ces offres où la formation par apprentissage prédomine, la présente recherche explore la plus-value que pourrait constituer l'Ingénierie Didactique Professionnelle (IDP). Il s'agit d'une contribution théorique qui se fonde sur l'hypothèse selon laquelle le modèle de développement de compétences mis en relief par l'ingénierie didactique professionnelle promue par Pastré (2011) et sa manière d'appréhender la compétence fournissent des balises adéquates pour aider l'EFTP à mieux répondre aux attentes aux Burkina Faso.