EduconIA: Framework para a Integração Ética e Progressiva da Inteligência Artificial no Ensino Técnico em Angola

Este artigo apresenta o EduconIA, uma framework contextualizada para a integração progressiva e ética da Inteligência Artificial (IA) no Ensino Técnico e Profissional em Angola. Com base em dados empíricos recolhidos junto de 103 estudantes e 10 professores de escolas técnicas públicas nas províncias de Luanda, Benguela, Huíla e Huambo, complementados por uma revisão da literatura e por um estudo piloto, o estudo identifica oportunidades, barreiras e estratégias para uma adoção sustentável da IA em contextos de baixos recursos digitais. Os resultados revelam que, apesar da conectividade limitada e do acesso irregular à Internet, estudantes e professores demonstram forte motivação e atitudes positivas face à aprendizagem mediada por IA. A framework proposta organiza a integração da IA em seis eixos progressivos e interdependentes: acesso digital e infraestrutura tecnológica; capacitação docente e literacia em IA; transformação pedagógica e aprendizagem adaptativa; sustentabilidade ética e institucional; IA generativa e personalização avançada; e governança algorítmica e resiliência digital. Um estudo piloto conduzido numa escola técnica em Benguela permitiu validar a aplicabilidade prática do modelo, demonstrando como estes eixos podem orientar uma transformação digital gradual, assente em aprendizagem adaptativa, governança ética e desenvolvimento profissional docente. O estudo contribui com um modelo empiricamente validado, adaptado à realidade regional angolana, alinhado com as diretrizes internacionais da  Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico  (OCDE), e oferece uma via escalável para a adoção inclusiva e responsável da IA na educação técnica africana.