LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DE LA LANGUE AMAZIGHE AU MAROC : DÉFIS, APPROCHES ET PERSPECTIVES

Depuis l’officialisation de la langue amazighe comme langue nationale et officielle dans la Constitution marocaine de 2011, son intégration dans le système éducatif demeure un défi majeur. L’enseignement de l’amazighe au cycle primaire continue de faire face à de nombreux obstacles, notamment en ce qui concerne la préparation des enseignants. Cette étude s’intéresse à la formation des enseignants de la langue amazighe au sein des Centres Régionaux des Métiers de l’Éducation et de la Formation (CRMEF). Elle vise à évaluer dans quelle mesure cette formation permet aux futurs enseignants d’acquérir les compétences pédagogiques, linguistiques et professionnelles nécessaires pour répondre aux exigences du terrain. L’objectif est d’identifier les principales limites du dispositif actuel et de proposer des pistes d’amélioration afin de renforcer la qualité de l’enseignement de l’amazighe au Maroc. Deux hypothèses guident cette recherche : (1) la formation actuelle dispensée dans les CRMEF demeure insuffisante pour répondre pleinement aux réalités du terrain ; (2) un accompagnement pédagogique renforcé et une adaptation des pratiques de formation pourraient contribuer à une meilleure efficacité de l’enseignement de la langue amazighe.   Revue Al-Kalim, Vol. 1 No 1 (2025): L'Enseignement Apprentissage des langues : Réalités Sociolinguistiques et Perspectives Pédagogiques