Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Formation a Distance (FAD)

Le passage vers la formation bimodale est de plus en plus répandu au sein des universités dites « campus » afin de rendre plus accessible la formation au niveau de l’enseignement supérieur. Cependant cette transition nécessite la prise en compte des perceptions, motivation et acceptation des acteurs de l’institution, censés être sujets et bénéficiaires du projet. L’UFHB est confrontée à de nombreux défis telle que la massification des apprenants, qui l’empêche d’atteindre pleinement ses objectifs. En tant qu’université pilote de l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) concernant l’introduction de la FAD en Côte d’Ivoire, afin de faire face à cette situation, elle a décidé d’introduire la FAD au sein de ces différentes UFR dont l’UFRSMA. Mais est-ce que les acteurs de cette institution sont préparés, disposés et outillés pour réussir ce changement ? Il s’agit d’une étude qualitative dont l’enquête a été réalisée du 16 décembre 2019 au 08 janvier 2020 à l’UFR des Sciences Médicales d’Abidjan. Ont été inclus dans l’étude trois administrateurs de l’UFHB, quatre enseignants et trente étudiants de l’UFRSMA. Les données ont été recueillies lors d’entrevues individuelles et de focus group à l’aide de guides d’entrevue. L’objectif de cette étude qualitative est de recueillir les informations sur la motivation et l’acceptation des acteurs (enseignants et étudiants) par rapport à l’introduction de la formation à distance à l’UFR des sciences médicales d’Abidjan. Le postulat de départ stipule que lorsque la perception est positive, les personnes sont plus motivées et l’acceptation est garantie. L’outillage méthodologique utilisé a permis de ressortir les perceptions mitigées des acteurs autour de ce changement pédagogique. Le renforcement de capacités des enseignants en technologie éducative a été enclenché, ainsi tous les enseignants enquêtés avaient des compétences en matière de cours en ligne et étaient favorables à son introduction au sein de l’UFRSMA. Cependant ils souhaitaient que les conditions favorables soient réunies avant la mise en œuvre de la FAD. Quant aux étudiants, ils étaient aussi favorables à l’introduction de la FAD bien que certains demeurent réticents. Comme les enseignants, ils ont évoqué la nécessité de réunir toutes les conditions essentielles avant le démarrage de la FAD. La théorie de la cognition sociale d’Albert Bandura est la théorie de référence. Elle permet de comprendre qu’il existe bien une relation entre la perception, la motivation et l’acceptation de l’individu face à une activité ou un projet. En d’autres termes, les acteurs éducatifs de l'UFRSMA pour accepter l'enseignement en ligne doivent être au minimum engagés, mobilisés et cette mobilisation est étroitement liée au degré de réussite potentiel qu’ils attendent.