Undergraduate Science Education Students’ Attitude Towards Practical Work in Anambra State, Nigeria اتجاه طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في ولاية أنامبرا، نيجيريا

حققت هذه الدراسة في اتجاهات طلاب تعليم العلوم المرحلة الجامعية تجاه الأعمال العملية في جامعة نمادي أزيكوي، أوكا، ولاية أنامبرا، نيجيريا. تم وضع فرضيتين وثلاثة أسئلة بحثية لتوجيه الدراسة. وقد شملت العينة الكلية 285 طالبًا في السنة النهائية بقسم تعليم العلوم. باستخدام طريقة العينة العشوائية المعيارية، تم اختيار 180 طالبًا في تعليم العلوم لإجراء دراسة وصفية قائمة على الاستبيان. تم تحليل مشكلات الدراسة باستخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط، والانحراف المعياري، واختبرت الفرضيات باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار t. أظهرت نتائج البحث أن نسبة كبيرة من طلاب تعليم العلوم الجامعيين تظهر اتجاهًا إيجابيًا تجاه الأعمال العملية في العلوم. كما لوحظ فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب الذكور والإناث تجاه الأعمال العملية في العلوم، حيث كانت اتجاهات الطالبات أكثر إيجابية. علاوة على ذلك، يظهر أن مجال التخصص له تأثير متوسط على اتجاهات طلاب تعليم العلوم تجاه الأعمال العملية، حيث أظهر طلاب التعليم المتكامل للعلوم، وعلوم الأحياء، والكيمياء اتجاهات أعلى نحو الأعمال العملية مقارنةً بطلاب علوم الحاسوب، والرياضيات، والفيزياء. استنادًا إلى النتائج، اقترحت الدراسة أن: توفر الحكومة المزيد من المعدات العملية المتعلقة بالعلوم، تُبنى مختبرات إضافية في الجامعات الفيدرالية، يستمر تنفيذ الأعمال العملية في العلوم لضمان تطبيق عملي غير متحيز على أساس الجنس، تُعقد دروس عملية أكثر بدلًا من الاعتماد الدائم على المحاضرات.