Educação em Cibersegurança para Adolescentes e Jovens do Segundo Ciclo do Ensino Secundário em Angola

As tecnologias emergentes, como a Internet of Things (IoT) e os dispositivos móveis, optimizaram o acesso a serviços, mas a escassa educação em cibersegurança ampliou a exposição a ameaças digitais. Sendo o factor humano o elo mais vulnerável, o uso crescente destas tecnologias por crianças e adolescentes maximiza os riscos à privacidade e à segurança, motivando entidades globais a defenderem a inclusão da literacia digital nos currículos escolares.Angola enfrenta uma lacuna crítica na consciência e nas competências cibernéticas dos seus jovens. Recorrendo a métodos de revisão da literatura e análise documental, este artigo analisa o panorama educativo do Segundo Ciclo do Ensino Secundário, evidenciando que o país carece de uma estratégia estruturada para integrar a cibersegurança no ensino, contrastando com o cenário internacional e de nações vizinhas, como a África do Sul e a Namíbia.Como contributo central, este estudo sustentou a concepção da Framework CiberSec-2C: Uma Framework para a Educação em Cibersegurança no Segundo Ciclo do Ensino Secundário. Trata-se de um modelo integrado projectado para orientar quatro pilares essenciais no contexto angolano: o currículo, a formação de professores, as práticas laboratoriais e as dinâmicas avaliativas.