L’éducation de base au Niger : l’enseignement et la formation pour les 5 ans-15 ans à l’horizon 2030

Le Niger fait face à une crise persistante de l’éducation de base, marquée par une forte croissance démographique et un niveau élevé d’analphabétisme. Dans ce contexte, la mise en œuvre des politiques éducatives constitue un enjeu majeur pour garantir, d’ici 2030, une éducation inclusive, équitable et de qualité pour tous les enfants âgés de 5 ans à 15 ans, conformément à l’axe 4 des Objectifs de Développement Durable (ODD). L’article s’intéresse ainsi aux difficultés de planification, d’accès et de qualité de l’enseignement, ainsi qu’aux réformes nécessaires pour relever ces défis. La méthodologie repose sur l’analyse documentaire de textes de politique éducative, de rapports institutionnels et des expériences de terrain qui ont également permis de faire des analyses de contextes et de solutions expérimentées. Les résultats montrent des avancées dans la prise en compte des langues nationales, le développement de l’éducation alternative, et la formation continue des enseignants. Toutefois, des disparités importantes persistent selon les régions et les genres, et les acquis d’apprentissage restent faibles. L’article conclut sur la nécessité de renforcer les pratiques pédagogiques contextualisées, de mieux articuler les réformes aux réalités locales, et de pérenniser les efforts de formation. Une meilleure gouvernance et une implication communautaire renforcée sont essentielles pour atteindre une éducation équitable et durable au Niger.