La complémentisation dans les langues créoles – l’exemple de pourdir

International audience Basée sur la ressource scroll (Manfredi & al. 2023) et les données de APiCS (Michaelis & al. 2013), cette contribution donne un aperçu des complémentiseur en 'dire' (voir aussi Parkvall 2000) dans plusieurs créoles avec différents lexificateurs, comme le nenge(e) et le naijá à base anglaise (scroll resource), le Juba-Arabic (à base arabe (scroll-resource), le kriyol de Guinée-Bissau à base portugaise (APiCS) et un créole français, le créole seychellois, principal objet de cette étude et seul créole français à utiliser un complémenteur en 'dire'. La complémentation Ø et le complémenteur 'ki' (< 'que') dérivé du français sont également utilisés. Dans Kriegel (2004), j'ai indiqué que 'pourdir,' une lexicalisation de la préposition 'pour' (< Fr. 'pour') suivie du verbe 'dir' (< Fr. 'dire') était presque exclusivement utilisé par des personnes âgées et limité à des contextes où le locuteur n'assume pas le contenu de la clause de complément. Vingt ans après cette première étude, la situation dans le créole seychellois actuel a manifestement changé : nous observons un usage beaucoup plus large de la complémentation avec 'pourdir' dans les médias parlés et écrits ainsi que dans la langue parlée spontanée. Une nouvelle étude basée sur un corpus écrit (Verbatim Reports of the National Assembly of Seychelles, data from 2024) et des données orales collectées récemment analysera s'il existe encore des restrictions sémantiques à l'utilisation de 'pourdir'. Je prétends que l'augmentation de la fréquence du pourdir-complémenteur est liée à ce que j'ai appelé l'hypothèse de la distinction pendant la codification dans Kriegel (2021). Le créole seychellois est la première langue officielle des Seychelles depuis 1981 et sa codification est très avancée. Je fais l'hypothèse que dans ce contexte sociolinguistique particulier, les constructions qui ne se trouvent pas dans la langue de base ont plus de chances de se stabiliser que celles qui reprennent des patrons de la langue de base.