REVITALISATION DE LA LANGUE AMAZIGHE AU MAROC PAR L'ÉDUCATION : UNE ANALYSE CRITIQUE DE DEUX DECENNIES DE REFORMES ÉDUCATIVES

Cette étude explore de manière critique l'évolution du statut et de l'enseignement de la langue amazighe au Maroc, visant à situer son état actuel dans le contexte des développements récents de la politique linguistique nationale. L'analyse s'appuie sur la littérature existante, l'analyse de documents et les données quantitatives collectées par le ministère de l'Éducation nationale entre 2003 et 2025. Cette étude s'appuie sur des documents de politique, des rapports officiels du ministère marocain de l'Éducation nationale et de l'IRCAM, ainsi que des données numériques sur la formation des enseignants, les inscriptions des élèves et la mise en œuvre des programmes scolaires. Grâce à une analyse thématique, cette recherche identifie les tendances récurrentes, les changements de politique et les défis de mise en œuvre. Les résultats indiquent que la politique éducative amazighe n'a pas atteint son objectif initial de généralisation complète, la baisse des inscriptions des élèves, les lacunes dans la formation des enseignants et le faible soutien institutionnel contribuant à sa stagnation. De plus, les attitudes sociolinguistiques à l'égard de l'éducation amazighe restent ambivalentes, influençant à la fois l'engagement des parents et des élèves.   Revue Al-Kalim, Vol. 1 No 1 (2025): L'Enseignement Apprentissage des langues : Réalités Sociolinguistiques et Perspectives Pédagogiques